Casuïstiek en praktijk consensus om continu te verbeteren

Adviezen

• Zorgverleners bespreken, zowel intern als extern, regelmatig klinische richtlijnen met elkaar.
• Bespreken van casussen is een terugkerend agendapunt op de praktijk vergadering of onder collega’s.
• Verbeterpunten kunnen aangebracht worden in een praktijk consensus.

Beschrijving

Er dient steeds ruimte te zijn voor het bespreken van patiënten casussen onder collega’s. Dit kan zowel met collega’s binnen de praktijk als buiten de praktijk, bijvoorbeeld in een Lokale Kwaliteitsgroep (LOK) of binnen een lokaal samenwerkingsverband. Bespreken van casussen wordt best systematisch gepland tijdens bijvoorbeeld het team overleg. Vanuit dit overleg kunnen hiaten in kennis of problemen rond de zorg voor patiënten naar boven komen. 

Bij het opstellen van een praktijk consensus gebeurt deze casusbespreking op een meer systematische wijze:

• Via casuïstiek of dossierstudie wordt bekeken hoe de zorg nu verleend wordt.
• Er wordt getoetst aan de huidige richtlijnen.
• Er wordt samen afgesproken wat mogelijk is in de eigen situatie van de praktijk.

De praktijk consensus moet makkelijk bereikbaar zijn voor alle medewerkers in de praktijk. Door regelmatig deze praktijk consensus te raadplegen en te evalueren, kunnen verbeterpunten aangebracht worden. Hierdoor wordt de praktijk gestimuleerd om klinische richtlijnen rond evidence-based medicine te bespreken, te evalueren en toe te passen in het eigen medisch handelen. Bij voorkeur wordt één medewerker verantwoordelijk gesteld voor het managen van de praktijk consensus.

Reflectie

Door regelmatig casuïstiek te bespreken verbetert de kwaliteit van de gezondheidszorg. Een teamvergadering, maar ook de Lokale Kwaliteitsgroep (LOK) bijvoorbeeld leent zich ertoe om dit te doen. Het bespreken van patiënten casussen stimuleert om met een kritische blik te kijken naar het individueel handelen. Hiervoor kan gebruik worden gemaakt van het CanMEDS-model dat de zeven kerncompetenties van een volwaardig arts beschrijft, als maatstaf om een casus te evalueren.

Iedere medewerker kan door het upgraden van de eigen kennis, vaardigheden en de professionele attitude meewerken aan een deugddoende en werkzame praktijkvoering. Verder is dit een waardevol leermoment voor de medewerkers om elkaars mening en aanpak rond de zorg te respecteren en samen te werken tot een praktijk consensus die door iedere medewerker wordt ondersteund.

Bronnen

• Daelemans, E., Pype, P., & Lobbestael, J. (2019-2020). Hoe wordt de professionele identiteit gevormd en welke factoren spelen hierbij een rol: een kwalitatief onderzoek bij geneeskundestudenten. [Masterproef huisartsgeneeskunde, Interuniversitair Centrum voor Huisartsenopleiding (ICHO)]. Geraadpleegd via https://www.icho-info.be/application/content/thesislist
• Grouwels, D., Seuntjens, L., & Vanden Bussche, P. (2008). Dokteren met kwaliteit. Antwerpen: Standaard Uitgeverij nv.
• NPA. (2015). Kwaliteitsnormen voor de Nederlandse huisartsenpraktijk. NHG-Praktijkaccreditering versie 2.1. Utrecht: NPA.
• Schoenmakers, B., De Lepeleire, J., & Aertgeerts, B. (2014). Praktijkmanagement voor de huisarts. Leuven: Acco.